访者与被访者背景：
李天元是南开大学旅游学科开创时代的奠基者，担任资深教授与博士生导师之职。林松身兼南开校友总会旅游校友分会会长，担当本次访谈的执行人。陈鑫是南开大学校史馆的主管者，于慧慧则毕业于南开旅游学院，现为文旅领域的创业者。以下为人物简要资料：
李天元教授被认为是中国旅游理论与市场营销领域的泰斗级人物，南开旅游与服务学院的资深导师，还曾历任学院学术领头人及教育部MTA（旅游管理硕士）教指委副主任，他成功推动建立了全国旅游高等教育的规范体系。作为最早与国际旅游学术前沿接轨的学者之一，他编撰的《旅游学概论》成为支撑中国旅游学科发展的经典文本。
学科肇始 勇立潮头
南开旅游学科曾开创国内教育部直属综合性大学设立旅游本科专业的先例。改革开放之际，文旅与涉外服务领域面临高级管理人才的匮乏，学界普遍存在犹豫和偏见，南开学者们却立足国家需求，以开拓者的精神开辟了崭新的学科路径。
回思南开旅游学科的发端，李天元教授怀有诸多感慨：当年的偶然机缘，国家旅游总局办公室主任席海潮与南开大学历史系教授魏宏运交流，谈及国家旅游行业发展对人才的需求缺口。专攻文史的魏教授察觉到旅游与历史文化间的紧密联系，提出南开的史学科基础可支撑旅游专业。时任校长、经济学家滕维藻教授预见旅游业将成为推动国民经济增长的重要力量，明确南开办旅游具有独立成科的学术意义。在校内外质疑声中，滕维藻校长力排众议促成办学，使南开大学成为当年全国唯一设立旅游本科专业的教育部直属综合性重点大学。
自建系之初，南开旅游便确立差异化发展蓝图：不同于职业院校的实操培养模式，致力于塑造文旅行业的高端复合型管理者。四十年间，南开旅游学科坚持双向治学方法：一方面，面向国际前沿理论拓展学术视野，另一方面，立足于国内产业现实构建本土化旅游理论。这种兼收并蓄、自主创新的治学风格，铸就了南开旅游独特的学术积淀。
国际观照 学科格局
上世纪八十年代，国内对于学科界限存在争议。李天元教授讲述往事时举例说明，他撰写的是《旅游学概论》而非“旅游概论”。细微的差别决定了“旅游”概念泛化下的无严谨学术边界，讨论零散不成系统，难以支撑独立学科建设；而“旅游学”则拥有专属研究范式、完整逻辑链条的独立学科体系，可系统研究“旅游者”的行为规律、全产业链运行逻辑，以及“旅游活动”对经济、社会、生态的复合影响。
凭借这种严谨治学精神，南开大学成为国内最早清晰界定旅游学研究范畴的高校。其构建的基础理论体系，既符合国际主流研究共识，又贴合国内文旅产业发展实际。
国内早年旅游办学的路径中，有的模仿美国康奈尔大学，有的效仿瑞士洛桑侧重实操的酒店管理模式。李天元教授指出：“南开不培养酒店操作工，我们要培养文旅行业的未来领袖。”南开旅游走出差异化道路，人才培养体系突破了单一技能导向的局限，实现了微观企业运营、中观行业研判、宏观区域开发三个维度的全覆盖，教学内容包含区域文旅规划、旅游产业经济分析、文旅生态与文化价值评估等领域，建立起兼顾理论深度与应用广度的复合型培养框架。
李天元教授强调，南开旅游学科坚守的育人准则包括两条底线：夯实经济学基础、强化外语能力。学生必须深入理解经济学基础，任何行业分析、产业规划都无法违背经济底层逻辑；外语能力必须抓牢，现代旅游学术前沿、行业发展趋势都在欧美，看不懂外文文献，就没有学术对话的基础。正因如此，早年间全国旅游院校综合评比中，南开旅游常年总分居首，以严谨治学履行了育才使命。
学科跨越 行业首创
李天元教授带着自豪回忆，南开大学是国内旅游专业学科建设的领头羊。中国MTA旅游管理硕士专业学位的完整体系，由南开大学全程论证并主导搭建。谈及当年从零到一的开拓历程，李天元教授进一步阐释了MTA的核心培养定位逻辑：不同于MBA微观企业经营管理的培养方向，MTA的人才培养体系覆盖微观（企业管理）、中观（区域文旅开发）和宏观（资源评价、文化影响、生态效应）三层维度。
“知中国、服务中国”是南开大学一以贯之的办学理念。李天元教授分享了一段学科肇始的掌故：上世纪八十年代，南开旅游完成中国首份区域旅游规划——黄河三角洲（东营）旅游规划，这份规划借助老式打字机完成，如今已成为国内文旅规划史的“孤本级文物”，开创了国内区域旅游规划研究的先河。
在旅游本科专业的创新之外，当年南开大学还同步完成管理学科的恢复重建、社会学系的初创落地，三大人文社科新学科的拓荒布局，使南开大学成为国内探索中国特色人文社科应用文科体系的先行者。
淳朴育人 南开风范
李天元教授献身南开旅游教育四十年，始终秉持“不误人子弟”“成人之美”的朴素育人初心，以谦和态度耕耘讲台扶植青年。他认为育人关键在“明理”而非单纯“授术”。自建系起，旅游学系便以 “允公允能” 精神为灵魂，培育学识扎实、心怀天下的事业人才。
南开旅游学科教学，跳出单一技能培养的窠臼：开设经济理论、专业外语、书画美育多元课程，既巩固跨学科基础，也涵养学生综合素养，鼓励多元特长发展。当年天津全市“月季花小姐”评选中，就有旅游学系在校生夺冠。学子内敛务实、多才多艺的特性，恰好契合南开校歌“美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬”的百年育人理想。谈及当年学子风采，李天元教授倍感欣慰。
在核心课程建设上，李天元教授提及自己当年主讲《旅游市场》，跳出“资源生产即市场、以产定销”的初级营销认知，带着学生从动态市场规律入手，搭建起以消费者需求为核心的完整供需认知体系，最终让学生既获得适配行业长期发展的底层分析能力，也培养了不盲从经验、能举一反三的批判性思维。
正是这份育人本色，让一代代南开旅游人毕业便可直面各类考验，在文旅政务、领先企业、文创领域、乡野基层星罗棋布，将南开人的实干精神融进了整个行业。
指引未来 毕业生寄望
李天元教授以自身跨界从教的经历，结合南开“允公允能”精神，破除毕业生对“专业决定命运”的顾虑：他本科主修世界史专业，也从未计划从事教育行业，只因响应时代与学校召唤，坚守讲台四十余年，全程见证并参与了南开旅游学科从无到有的建设。他提出，专业标签不会局限人生格局，大学教育的核心价值，不限于几门课程的知识点，而是能包含跨领域知识的眼界，解决复杂问题的能力，以及深植骨子里的服务社会担当。
他向学子提出五点诚挚建议：
一，不囿于本专业就业，专业仅是成长基石，人生机遇难以预知，跨领域发展同样能实现价值；
二，通透底层逻辑，综合思维与格局是长久的根本竞争力；
三，准确明了行业特质，找准自身禀赋与行业的契合点，不断拓宽成长赛道，让自己走得更远；
四，审时度势、遵循产业规律，因地制宜而非生搬硬套；
五，踏实肯干勇于试错，在时代浪潮中，把握机遇，铭记南开人服务行业、贡献社会的使命。
总结
四十年学科耕耘，从滕维藻校长、魏宏运教授的前瞻规划，到李天元教授等初代教师的身体力行，一代代南开旅游学人坚持“允公允能，日新月异”为准则。在旅游学科创立、MTA专业学位顶层设计、复合型人才培育等关键环节，学校持续展露超前的学术视野与效劳国家产业的责任。南开旅游学科构建的宏观产业思维、市场供需分析逻辑、人文美育范式，已成为历届学子终身受益的精神财富。治学为公、踏实担当的南开品格亦世代传承。
信息源自：南开校友总会旅游校友分会
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